加强职业道德修养 争做人品师德模范
日期:2016-11-16

 

作为一名高校的教育工作者,我自己觉得非常的光荣和自豪。因为社会对我们的评价是非常高的,像教师是人类灵魂的工程师,教师像蜡烛,燃烧了自己,点亮了别人等等这样的形象成为了教师在人们思想中缩影。
作为教育工作者的我们在享受此项光环的同时,也应该检讨反省自己,反省自己是否对得起这样高尚的称赞。首先我自己作为一个高校的教育工作者认为自己的距离还很大,还有很多方面需要去反思去学习去提升自己,让自己离这样的标准越来越近。我认为主要从以下三个方面做起。
一、外在言行举止要文明。教师为人师表,最直接地体现在日常教学行为中,外在的言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。因此,新时期的教师要特别重视自我形象设计,树立崭新的教师职业形象。就要求教师不断提高各方面的修养,真正成为学生的楷模。
二、内在思想情操要高尚。高尚的思想情操,体现教师的道德境界思想觉悟水平,以及高尚的感情和精神风貌,是教师应有的重要师表风范。教师是人类灵魂的工程师。而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的灵。以作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人,是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光,时时折射出人性的真、善、美。我认为作为教师,应该树立崇高的职业理想,首先具有高尚的操守。作为一名教师时刻都要牢记一点:你的学生时刻都在关注你的一言一行,就像你时刻关注你的学生一样,所以作为教师要懂得谨言而慎行。
三、个性品质行为要健康。一个好的教师具有健康的个性品质,乐观、开朗、自信,能善待学生的过错,宽容学生的无知,理解学生的心情,在教学过程中,能积极发现问题,并不畏艰难,努力解决问题,愉快地完成教学任务。因此,教师应具备以下个性品质:广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。新课程背景下,教师不但要传道、授业、解惑,重点还要放在培养学生的学习能力上面,更多需要培养学生发挥主观能动性,自主学习,自主探究,自主发展。教师传道、授业、解惑的同时,应适当创设情景,培养学生的学习能力、创新精神、实践能力。
人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命,为了培养好青年一代,我们一定要重视职业道德修养,把自己修养成为一个值得推崇的模范。

 

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