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  文章内容

物联网应用技术专业人才培养方案

发布日期:2014-06-11 09:18

 

1.中国对物联网专业人才需求分析
十二五规划中物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。多方面调研资料显示,物联网产业人才缺口如表一所示,由此可见,中国对物联网人才的需求量是非常大的。
表一:
物联网产业领域
人才缺口(近5-10年)
智能交通
约20万
智能物流
约20万
智能电网
约100万
智能医疗
约100万,, ,
智能工业
约50万
智能农业
约1000万
智能家居
约100万
2.物联网产业对高职人才的需求分析
(1)高职学生就业前景
这一年来全国各地对物联网非常重视,都在进一步深化物联网的示范和应用。首个物联网基地落户重庆、湖南有了物联网云计算平台、安全产业基地在成都开建、青岛食品饮料行业首个物联网示范项目建成等等,预示着物联网浪潮的来临。2013年我国物联网产业的整体规模将达8000亿元,2020年将超过5万亿元。从长远来看,物联网技术发展带来大量技术应用、维护人员的需求,行业应用将成为未来几年物联网产业发展的主要驱动力。高职学生实践性强、动手能力强的特点能够适应这些岗位需求。 
(2)校外实训基地对物联网专业人才需求调研
根据前期对歌尔声学股份有限公司,青岛海信电器股份有限公司、浪潮商用软件有限公司、山东万声通讯实业有限公司、积成电子股份有限公司等及山东省物联网人才需求调查显示,物联网应用技术人才紧缺,尤其是缺乏具有较高素质和技能的人才。部分企业对物联网人才需求预测如下:
单位名称
工种需求
人数
联系人
电话
歌尔声学股份有限公司
物联网系统集成、测试人员
100
刘鹏
人力资源部经理
0536-8525431
青岛海信电器股份有限公司
物联网系统集成、测试人员
120
孙伟
人事部部长
13854250769
浪潮商用软件有限公司
物联网系统销售、技术人员
100
韩燕
招聘主管
13854128147
山东万声通讯实业有限公司
物联网系统集成、测试人员
20
丁滔
副总经理
0536-2995000
浪潮商用软件有限公司
物联网系统开发人员
10
韩燕
招聘主管
13854128147
浪潮商用软件有限公司
物联网技术应用推广人员
50
韩燕
招聘主管
13854128147
所有这些工作都需要大量的物联网应用技术人才,充分说明了物联网人才的重要性与培养的急迫性。
从以上分析可知,物联网具有广阔的发展空间,必将成为中国及世界经济的一个新的增长点,将极大地影响和改变着我们的生活,高校要为物联网的发展提供人才支持,设置物联网应用技术专业、面向物联网一线培养高素质高技能人才符合社会发展和企业的需求。目前,我国高职院校中设置“物联网应用技术”专业的较少,掌握物联网应用技术的技能型人才还不能满足产业的要求。我校开设物联网应用技术专业,可以充分发挥现有的教育教学资源,利用我校的办学优势,通过校企合作、工学结合,将物联网专业办出水平、办出特色,为山东省物联网产业的健康发展提供必要的人才保障。
物联网应用技术
教育类型:高等职业教育
学历层次:大专
学制:三年
1.职业岗位知识要求
(1)掌握物联网基本知识和基本技能,了解物联网科技发展动态;
(2)掌握必需的传感器、电子、通信、单片机, RFID技术等知识和专业技能;
(3)掌握嵌入式系统开发技术、综合网站开发技术;
(4)掌握信息采集、处理和融合、移动通信等基本理论和方法;
(5)掌握物联网综合布线和系统集成的相关知识和方法。
2.职业岗位能力要求
2)具备物联网设备安装、调试、维护能力;
3)具备物联网组建与维护能力;
4)具备物联网综合网站开发能力;
5)能够对物联网系统的简单故障进行诊断及排除
6)具备物联网应用市场开发、推广能力。
2)具有扎实的基础,不断更新知识,具备岗位快速适应能力和可持续发展能力;
3)具备较强的心理素质、具有社会交往、处理公共关系的能力;
4)树立终生学习理念,具有学习能力,交流沟通能力和团队协作能力;
5)有立业和创业的意识,具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力,有严谨务实的工作作风。
1.职业岗位
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
职业岗位
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.工作任务与职业能力分析
 
 
 

 
工作任务与职业能力分析
 
 
 
 
 
 
 
3.专业核心课程描述

序号
课程名称
课程目标
主要教学内容
教学方式
参考学时
1
Zigbee技术
 
本课程以ZigBee无线传感网络技术为主要对象,简要介绍无线传感网络和ZigBee协议规范的基础知识;讲述ZigBee硬件开发平台、软件开发环境的组成和安装,以及片上系统的开发和使用;通过智能家居系统、无线数据透传系统、工业无线传感网络系统、无线定位系统等典型的ZigBee技术解决方案,详细介绍如何开发实际的ZigBee项目。
1、无线传感网络概述;
2、 IEEE 802.15.4/ZigBee无线传感器网络通信标准;
3、了解ZigBee硬件开发平台及ZigBee开发软件;
4、 通过典型的实验熟练掌握ZigBee项目的开发流程及操作;
5、了解Z-Stack软件架构,会在项目中组织Z-Stack文件;
6、 通过基础实验掌握Z-Stack协议栈;
7、通过智能家居、无线透传系统等具体实例,掌握ZigBee项目的开发流程。
教学做一体化
64
2
Android的原理与应用
本课程介绍Android的基本原理和系统架构,以及系统移植与应用程序开发, 进行android界面的开发和应用。
1、了解Android的原理;
2、掌握android的系统架构;
3、了解嵌入式系统和ARM9的软件设计;
4、设计android界面。
教学做一体化
80
3
物联网规划与组建
 
学生学习本课程后能够进行物联网的规划设计,并能进行简单物联网组建。
1、熟悉物联网的设计规划方法和程序。
2、根据网联网类型,学习如何组建物联网。
教学做一体化
64
4
面向对象程序设计
学生学习本课程后能够熟练地掌握面向对象程序的设计方法和设计流程,能够开发简单的可执行程序及物联网上位机人机交换界面。
1、面向对象基础知识,C#基础。
2、面向对象集成开发环境
3、C#程序设计基础
4、以具体实例讲解桌面程序的开发
 
多媒体教室
64
5
传感器与无线传感网络
通过学习本门课程,使学生理解传感器的基础知识和各种传统传感器的基本原理,初步掌握传感器系统设计原理,对传感器的发展和现状有初步了解,了解现代新型传感器的类型和工作方式、原理。使学生初步掌握传感器系统的应用、开发的综合技术。
 
1、无线传感器网络的基本概念
2、常见的微型传感器
3、传感器网络的通信技术、支撑技术和应用开发基础
4、传感器网络协议的技术标准
5、无线传感器网络实验。
多媒体教室+实验室
64
6
RFID技术
本课程包括射频识别技术(RFID技术)的技术概述和技术基础,RFID的频率标准与技术规范, RFID系统的构成及工作原理,RFID系统的体系结构和中间件,RFID系统中的安全和隐私管理,RFID系统关键技术中的防碰撞技术、定位技术、测试技术及贴标技术,EPC与物联网技术,基于RFID的数字化仓库管理系统的设计与实现,基于RFID无线传感网的供应链物流管理的应用,还比较全面地介绍了物流业务过程中常用关键技术的基本原理及其应用。
1、RFID技术基础的了解;
 2、掌握RFID的频率标准与技术规范,以及RFID系统的构成及工作原理;
3、掌握RFID系统的体系结构和中间件;
4、掌握RFID系统关键技术中的防碰撞技术、定位技术、测试技术及贴标技术等核心技术;
5、通过具体实例了解RFID系统的应用和实现方法。
教学做一体化
80

1.实践教学体系构建
物联网应用技术专业实践体系的构建,主要围绕物联网应用技术专业的人才培养目标,即培养具有较强的技术能力、就业竞争力和发展潜力,并具有一定的理论基础的生产一线的物联网应用技术高素质高技能人才。
物联网应用技术专业人才定位为能够从事物联网相关的产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的技术人才。
在实践教学中,按照人才目标和人才培养定位,结合本校的师资队伍、实验室设施、校企合作企业及实训实习基地条件,系统构建物联网应用技术实践教学体系。
物联网实践教学内容如下表所示:
 

 
实践教学内容
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

电工电子综合实训
单片机应用综合实训
物联网网络组网综合实训
物联网应用综合实训
传感器与数据采集综合实训
RFID应用综合实训
物联网应用系统综合实训
Zigbee与应用综合实训
物联网布线综合实训
2.实践教学组织与实施
物联网应用技术专业实践教学环节的组织与实施由专业任课老师负责,按照设计的实训方案在相应的学期内开展与实施。具体内容如下:
1)实践教学环节的组织管理
实践教学环节依据物联网应用技术培养方案和教学大纲进行组织安排,并根据实验实训条件和校企合作企业情况综合考虑和进行项目的设计、组织与实施。
2)院教研室负责实践教学环节的安排、部署和落实。
3)实践教学环节必须在指导教师的指导下完成,并选派有实践经验、责任心强的教师担任实践教学环节指导教师。
4)指导教师必须根据教学大纲要求,熟悉实践教学环节的项目任务内容,做好集中实践教学环节的前期准备工作,并按照实践教学环节计划保质保量完成实践教学环节任务。
5)学生按照实践教学环节大纲的要求,听从指导教师的安排,在教师指导下完成实践教学环节任务。
6)对于违反纪律的学生,指导教师具有取消其参加实践教学环节考核的权利。
7)学生在实践教学环节过程中,应爱护公共设施及集中实践教学环节仪器设备,严格按照操作规程操作。凡因违反操作规程等主观原因造成集中实践教学环节仪器设备损坏者,应照价予以赔偿。
8)学生擅自不参加实践教学环节或实践教学环节期间缺勤累计超过总学时三分之一者,不得参加该环节考核,可随下一级相同或相近专业参加集中实践教学环节。
9)实践教学环节,均单独进行考核,并核算学分,独立记分。
10)教学环节的资料和学生的报告等,应按照规定规定整理存档。
11)实践教学环节结束后,各实践教学环节应该认真总结经验,分析成绩和不足,及时完善实践教学内容。
1:教学时间分配表(周)
学年
学期
课程
教学
入学教育及军训
集中实践
考试
其它
合计
备注
毕业综合实践(含顶岗实习)
其它集中实践
1
17
2
 
 
1
1
21
 
2
11
 
 
7
1
 
19
 
3
18
 
 
 
1
1
20
 
4
11
 
 
8
1
 
20
 
5
18
 
 
 
1
1
20
 
6
17
 
 
 
 
3
20
 
 计
92
 2
 
15
5
6
120
 
 
2:实践实训课程教学对应表
 
3:课程学时分配表
课程类别
学时
占总学时比例%2974
 
理论
实践
理论
实践
 
公共基础课
248
152
8.33%
5.11%
 
专业基础课
224
240
7.53%
8.07%
 
专业核心课
238
194
8.00%
6.52%
 
素质拓展课
228
1450
7.67%
48.76%
 
总学时数
938
2036
31.54%
68.26%
 
 
4:物联网应用技术专业教学计划安排表
 
课程
类别
课程名称
总学分
学时分配
课程类型
按学期安排周学时数
备注
理论
实践
A/B/C
21
19
20
20
20
20
00000101
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
4
64
32
32
B
 
4
 
 
 
 
 
00000102
思想道德修养与法律基础
3
48
32
16
B
4
 
 
 
 
 
 
00000108
高等数学(一)
4
64
64
0
A
4
 
 
 
 
 
 
00000108
高等数学(二)
2
32
32
0
A
 
2
 
 
 
 
 
00000107
大学英语
7
112
56
56
B
4
4
 
 
 
 
 
00000111
大学体育
3
48
0
48
C
2
2
2
 
 
 
 
00000106
大学生心理健康教育
2
32
32
0
A
 
2
 
 
 
 
 
小计
25
400
248
152
 
16
10
2
0
0
0
 
专业基础课
01080301
计算机应用基础
4
64
32
32
B
4
 
 
 
 
 
 
01080302
物联网技术概论
2
32
32
0
A
2
 
 
 
 
 
 
01080303
C语言程序设计
5
80
40
40
B
6
 
 
 
 
 
 
01080304
电子技术基础
4
64
20
44
B
 
6
 
 
 
 
 
01080305
数据库原理与应用
3
44
20
24
B
 
4
 
 
 
 
 
01080306
计算机网络技术
4
64
20
44
B
 
 
4
 
 
 
 
01080307
单片机原理与应用
5
80
40
40
B
 
 
 
8
 
 
 
小计
27
428
204
224
 
12
10
4
8
0
0
 
 
01080401
Zigbee技术
4
64
44
20
B
 
 
4
 
 
 
 
01080402
传感器与无线传感网络技术
4
64
44
20
B
 
 
4
 
 
 
 
01080403
RFID技术
5
80
40
40
B
 
 
6
 
 
 
 
01080404
Android的原理与应用
5
80
40
40
B
 
 
 
8
 
 
 
01080405
物联网规划与组建
4
64
30
34
B
 
 
 
 
6
 
 
01080406
面向对象程序设计
4
64
32
32
B
 
6
 
 
 
 
 
小计
26
416
230
186
 
0
6
14
8
6
0
 
        
00000112
入学教育与军训
3
48
6
42
B
2w
 
 
 
 
 
 
00000105
传统文化
2
32
32
0
A
 
2 
 
 
 
 
 
00000113
大学生就业指导课
2
36
20
16
B
 
 
 
 2
 
 
 
00000206
公共选修课
5
90
90
0 
B
 
 
 
 
6 
 
 
01080201
网站建设与维护
4
64
24
40
B
 
 
 
6
 
 
 
01080202
EDA技术
4
64
0
64
C
 
 
4
 
 
 
 
01080203
市场营销
3
44
16
28
B
 
 
 
4
 
 
 
01080204
职业考证培训
2
32
32
0
A
 
 
 
 
2
 
 
01080205
综合实践(含顶岗实习)
62
992
0
992
C
 
7W
 
8W
 
16W
实践考核
小计
87
1402
220
1182
 
0
2
4
10
8
0
 
总计
140
2246
654
1592
 
 
 
 
 
 
 
 
平均周学时
 
 
 
28
28
24
26
14
0
 
如果课程为省级统考,在备注中标明为“省级统考”,如果课程为独立的实践课程,在备注中标明为“实践考核”。
课程类型中A是纯理论课,B是(理论+实践)课,C是纯实践课。
5:分学期教学进度表
第一学期教学进度表
序号
课程
编码
课程名称
总学时
理论 学时
实践 学时
周学时
备注
1
00000102
思想道德修养与法律基础
48
32
16
4
 
2
00000108
高等数学(一)
64
64
0
4
 
3
00000107
大学英语
68
34
34
4
 
4
00000110
计算机应用基础
64
32
32
4
省级统考
5
00000111
大学体育
16
0
16
2
 
6
00000106
大学生心理健康教育
32
16
16
2
 
7
00000112
入学教育与军训
48
6
42
2w
 
8
01290202
物联网技术导论
32
32
0
2
 
9
01290203
C语言程序设计
80
40
40
6
 
合计
452
256
196
26
 
 
第二学期教学进度表

序号
课程
编码
课程名称
总学时
理论 学时
实践 学时
周学时
备注
1
00000101
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
64
32
32
2
 
2
00000108
高等数学(二)
32
32
0
2
 
3
00000107
大学英语
44
22
22
4
 
4
00000111
大学体育
16
0
16
2
 
5
01080304
电子技术基础
80
30
50
6
 
6
01080305
数据库原理与应用
64
30
34
4
 
7
01080406
面向对象程序设计
80
40
40
6
 
8
01060206
综合实践(含顶岗实习)
392
0
392
7W
 
9
00000105
传统文化
32
32
0
2
 
合计
804
218
586
35
 

 
第三学期教学进度表
序号
课程
编码
课程名称
总学时
理论 学时
实践 学时
周学时
备注
1
00000111
大学体育
16
0
16
2
 
2
01080301
计算机网络技术
64
20
44
4
 
3
01080202
EDA技术
64
0
64
4
 
4
01080301
计算机网络技术
64
20
44
4
 
5
01080401
Zigbee技术
64
44
20
4
 
6
01080402
传感器与无线传感网络技术
64
44
20
4
 
7
01080403
RFID技术
80
40
40
6
 
合计
416
168
248
28
 
 
第四学期教学进度表
序号
课程
编码
课程名称
总学时
理论 学时
实践 学时
周学时
备注
1
01080301
单片机原理与应用
80
40
40
8
 
2
01080404
Android的原理与应用
80
40
40
8
 
3
01080201
网站建设与维护
64
24
40
4
选修
4
01080203
市场营销
64
24
40
4
选修
5
01060206
综合实践(含顶岗实习)
512
0
512
8W
实践
 考核
6
00000113
大学生就业指导课
36
20
16
2
 
合计
836
148
688
34
 
 
第五学期教学进度表
序号
课程
编码
课程名称
总学时
理论 学时
实践 学时
周学时
备注
1
01060201
职业考证培训
32
32
0
2
 
2
00000206
公共选修课
90
90
0
6
 
3
01080405
物联网规划与组建
64
30
34
6
 
合计
186
152
34
14
 
 
第六学期教学进度表
序号
课程
编码
课程名称
总学时
理论 学时
实践 学时
周学时
备注
1
01060206
综合实践(含顶岗实习)
896
 
896
16W
实践 考核
合计
896
 
896
16W
 
1.师资保障条件
      师资队伍建设的总体思路是:以提高团队整体素质和综合能力为核心,以专业建设带动教学团队建设,建设一支结构合理、素质较高、能力较强的“双师型”教学队伍。

教师
课程
 名
年龄
学历(毕业学校及专业)
 称
教学及研究情况
C语言程序设计
顾骏梁
66
中国科技技术大学 本科 
计算数学专业
副教授
教学经验丰富
网页设计与制作
李瑞国
42
山东大学 本科     
计算机软件与理论专业
副教授
教学经验丰富
物联网规划与组建
张勇
40
德国卡塞尔大学 研究生
电子通讯工程
副教授
双师型
有科研项目
面向对象程序设计
杜辉
33
山东理工大学 研究生  
计算机应用技术
程序员
双师型
(企业人员)
单片机原理与应用
王燕
34
沈阳理工大学 研究生 控制理论与控制工程
讲师
双师型
教学经验丰富
动态网站编程技术
李霞
33
山东大学 研究生
计算机软件与理论
讲师
双师型       校级教学名师
物联网概论
孙新
27
济南大学 本科 自动化
工程师
双师型
教学经验丰富
EDA技术
尹月卿
38
济南大学 研究生 控制理论与控制工程
讲师
双师型
教学经验丰富
 
RFID技术和      高频技术
成若海
27
曲阜师范大学 研究生 通信与信息系统
助教
专业能力强
电子技术基础
尚海青
29
济南大学 研究生 控制理论与控制工程
 
讲师
 
双师型
教学经验丰富
计算机网络技术
宋磊
33
山东师范大学 研究生
计算机
讲师
双师型
教学经验丰富
数据库原理与应用
章娟
30
山东师范大学 本科 计算机科学与应用
讲师
双师型
教学经验丰富
传感器与无线传感网络技术
宫庆霞
33
山东建筑大学 本科 电气工程及其自动化
讲师
双师型
教学经验丰富
Android的原理与应用
刘永波
28
中国传媒大学 研究生 信号与信息处理
助教
专业能力强

2.实践教学保障条件
实验室建设是高职学生能力培养的最重要环节,而实践教学是提高高职教育教学的重要途径及方法。物联网应用技术专业的实训室(见表一)提供了真实的实践环境和模拟的企业氛围,从而让学生直观、全方位了解各种设备和应用环境,真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习,真正提高学生的技能和实战能力,使学生感受企业文化氛围,具有扎实的理论基础、较强的实践动手能力和良好的素质,提高就业竞争力,扩大学生在毕业时的择业范围。
2.1校内实训室
现有实验室(表一):

实验室名称
主要设备
实验及技能教学内容
单片机实训室
HDPJ-1型20台
数码管显示、计数器/定时器实验、8255的应用、中断程序的设计串行通讯实验
软件实训室
计算机60台,多媒体教学设备,局域网,INTERNET网
专业课,如面向对象程序设计、数据库、C语言和动态网站编程技术等课程的实验;WinForm编程技术
计算机网络实训室
网络计算机30台,路由器、交换机、网线及网络接口设备若干,检测设备两套,工具10套
计算机网络、网络系统集成与综合布线技术、网络组建、网站建设与维护等课程的实验及综合实习
软件工程实训室
奔腾IV计算机60台,多媒体教学设备,局域网,INTERNET网
.Net平台及C#编程、软件测试和软件质量保证等课程的实验与课程设计

筹建实训室:(表二)

实验室名称
主要设备
实验及技能教学内容
嵌入式系统开发实训室
计算机20台,嵌入式系统试验箱20台,温湿度传感器、GPS和RFID实验设备。
专业课,如嵌入式系统开发(ARM),物联网技术基础,GPS原理及应用,Iphone开发,射频识别技术
物联网工程技术中心
计算机30台,服务器四台, GPS设备等,局域网,INTERNET网
从事现代工业的信息平台的建设,提供学生的实习实训岗位,提供给教师进行产学研结合的项目

2.2 校外实训基地
与知名企业建立校企合作关系,为开设新专业提供稳定可靠的校外实训实习基地
目前我院已与歌尔声学股份有限公司、青岛海信电器股份有限公司、浪潮商用软件有限公司、山东万声通讯实业有限公司、积成电子股份有限公司、济钢集团山东建设工程有限公司、山东金现代信息技术有限公司等数十家企事业单位签订了校企合作协议,学生可以在上述企业内进行相应的专业技能学习与训练和顶岗实习,为学生专业技能与职业素质的提高提供了有力保障。

序号
企业名称
1
歌尔声学股份有限公司
2
青岛海信电器股份有限公司
3
浪潮商用软件有限公司
4
山东万声通讯实业有限公司
5
济钢集团山东建设工程有限公司
6
积成电子股份有限公司
7
山东金现代信息技术有限公司

3.教学运行管理及相关保障制度
31教学运行管理
教学计划是学校培养人才和组织教学的基本依据。遵循高等教育规律的原由,既注重传授知识,又注重能力培养;既重视基本知识和基本理论教学,又重视教学实践环节,做到理论知识和实际能力相结合。教学计划经教务处审定后,应严格认真执行,不得擅自变动。在执行过程中需要调整或细化的,应及时报教务处审批,同时,应有相应的文档备查。
  学校开设的各门课程都应有教学大纲。教学大纲要明确规定本课程的教学目的和要求,教学内容的范围、广度与深度、学时分配、教学形式以及指定教材与主要参考书目等。教师要严格按照教学大纲的要求组织教学。组考部门应严格按照教学大纲组织命题考试。
  校历由教务处负责制定,经校长批准后实行。各教学部(院、系)根据校历制定学期教学工作计划,所确定的授课时数和教学实践环节的时数,应在开学前一个月内报教务处审批。
  任课教师应根据教学大纲和学期教学工作计划及课程表制订教学方案,确定教学内容、教学进度和学时分配,经院长、系主任批准后实施。院、系要经常检查教师教学情况,督促教师完成各项教学任务,保证教学质量。
  严格考试制度,严肃考试纪律,精心安排教务工作,对考试作弊者,该课程以零分计,不准参加正常补考,如确有悔改表现的,由学生提出报告,经教务处批准,可给一次补考机会。
  要保持正常稳定的教学秩序。教务处和院、系及时解决教学计划实施过程中出现的问题,保证教学活动的正常进行。未经教务处批准,不得占用教学时间安排其他活动。
严格执行《信息工程学院实训室安全管理准则》、《实验室仪器设备、软件管理办法》的相关规定。贯彻勤俭节约、合理购置、妥善使用、加强维护的原则,充分发挥现有仪器设备的效益,以满足教学和科研工作的需要。

序号
制度名称
制定单位
1
实训教学管理规定
信息工程学院
2
校内实训学生守则
信息工程学院
3
校外实训学生守则
信息工程学院
4
实训成绩评定标准
信息工程学院
5
实训中心安全管理制度
信息工程学院
6
实训中心管理员岗位职责
信息工程学院
7
实训指导教师岗位职责
信息工程学院
8
校外顶岗实训管理规定
信息工程学院
9
仪器设备管理办法
信息工程学院
10
机器人实训室管理办法
信息工程学院电气自动化技术教研室
11
电工电子实训室管理办法
信息工程学院电气自动化技术教研室
12
数字电路实训室管理办法
信息工程学院电气自动化技术教研室
13
模拟电子实训室管理办法
信息工程学院电气自动化技术教研室
14
微机原理与接口实训室管理办法
信息工程学院电气自动化技术教研室
15
单片机实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术、电气自动化技术教研室
16
可编程控制器实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术、电气自动化技术教研室
17
控制技术实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术、教研室
18
软件实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术教研室
19
计算机网络实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术教研室
20
软件工程实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术教研室
21
嵌入式系统开发实训室管理办法
信息工程学院物联网应用技术教研室
22
物联网工程技术中心管理办法
信息工程学院物联网应用技术教研室

 
 
 



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