艺术设计专业(学前教育方向)

发布时间:2014-01-13 15:11

一、行业发展情况与人才需求形势分析

()行业和区域背景分析

随着婴幼儿生育高峰的临近,使得幼儿园短缺幼师短缺等问题再一次进入大众视野,婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%,但到2008年我国儿童入园率才达到47%,这个数字跟国家的要求是不相符合的,幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的,“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园,也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求,幼师的缺口一直以来都是基本存在的。

2011年两会召开,把我国学前教育的发展推上了一个至高点,为了解决幼儿入园难的社会问题,国家鼓励大力发展幼儿教育,除了公立园计划扩大招生规模外,民办幼儿园更如雨后春笋般涌现,与此同时,社会对幼儿教师的需求,尤其是对高素质幼儿师资的需求量越来越大。北京市社会科学院牵头完成的《北京法制发展报告》在北京首发。报告中指出到2015年北京幼儿教师缺口1.46万人。这以数据引起了幼儿家长、学前教育专家以及社会各界人士的强烈关注,幼儿师范毕业生供不应求的现象普遍存在。

国际儿童教育学院就是在早期教育人才和幼儿师资短缺的背景下而成立的一所专业培养国际早教师和高端幼师的专业品牌高校。

基于以上诸多因素及学生就业区域的选择上的不同,专业在建立之初就确立了“立足本地,辐射全国”的专业发展与就业的建设目标。培养学生必须在熟练掌握能力的同时,注重理论、技巧、创意思维的培养,既注重理论学习过程又要花大力度加强专业实践实训能力的锻炼,以此提升本专业的市场竞争能力,扩大学生的就业率。

()岗位人才供需分析

、早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求。

 1、政府的政策导向激活了社会办学的热情,充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。

 2、学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求,在层次上更缺少高学历师资。

幼儿教师是一种专业化的职业,它是一种要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国,这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的,高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用,尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师,但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾,仍然不能满足整个社会的需求,幼儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。

 社会对幼儿教师需求量增加的同时,也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求,经过调研了解到,各幼儿园渴求热爱幼儿教育、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。充分说明社会对具有大专学历的高素质幼儿教师需求旺盛,幼儿教育市场前景广阔。

 二、在幼师毕业生供不应求的形势下,我们要对就业前景存在忧患意识

 1、幼师毕业生的学历水平已呈水涨船高之势。

 2、社会对幼师毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争。

经过上述分析,不难看出幼教就业市场的潜在危机是存在的,如何规避提出以下想法:

(一)、不断提高办学质量,努力加强幼师学生的专业能力和技能技巧培养力度。

(二)、深入研究幼教发展现状,用最现实、最前沿的教学实践指导学生就业。

(三)、适度控制招生规模,合理预测就业市场,增强幼师毕业生的市场竞争力。

二、专业名称

艺术设计(学前教育)

三、教育类型及学历层次

教育类型:高等职业教育

学历层次:大专

四、入学要求条件

高中毕业或同等学历者

五、学制

三年

六、专业培养目标

本专业培养思想品德端正,专业技能熟练,业务能力较强的具有专科学历的幼儿教育及幼儿园管理人才。